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學(xué)員能在拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目中潛移默化的受到改變嗎？昆明拓展訓(xùn)練行業(yè)中，有很多拓寬練習(xí)教練并沒(méi)有得到系統(tǒng)性的練習(xí)，對(duì)昆明拓展訓(xùn)練活動(dòng)的了解十分有限，在拓寬練習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮的效果僅僅是帶隊(duì)完成活動(dòng)的全過(guò)程，關(guān)于在每個(gè)項(xiàng)目后組織共享等重要環(huán)節(jié)一掠而過(guò)。這些教練們往往把目光繼續(xù)在項(xiàng)目上，而不是練習(xí)上，一個(gè)好的拓寬練習(xí)教練，有必要正確的了解拓寬練習(xí)的價(jià)值，把拓寬練習(xí)的效果展現(xiàn)出來(lái)。

小編就為大家講講這個(gè)問(wèn)題。體驗(yàn)式練習(xí)，又叫體驗(yàn)式教育，是與傳統(tǒng)灌輸式練習(xí)相對(duì)的一種教育新形式。這種練習(xí)，不是被動(dòng)地“聽(tīng)課”承受知識(shí)，而是“體驗(yàn)”，是“以行獲悉”，是經(jīng)過(guò)親自實(shí)踐去感觸、去領(lǐng)悟。

在“體驗(yàn)式練習(xí)”中，課堂不是簡(jiǎn)略的教室或講堂，而是特別規(guī)劃的教學(xué)場(chǎng)景。經(jīng)過(guò)特定體驗(yàn)場(chǎng)景規(guī)劃——戶外場(chǎng)景、模擬沙盤、仿真練習(xí)、特定游戲、有意識(shí)的引導(dǎo)、有組織的互動(dòng)等，讓學(xué)員不得不調(diào)集全身心力量，用行動(dòng)、經(jīng)歷、心智、感覺(jué)，全然投入到學(xué)習(xí)場(chǎng)景中。

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